提案手法の流れ

日英統計翻訳の場合の提案手法の流れを図4.1に示す．

図: 提案手法の流れ

手順１

人手で作成された対訳フレーズ辞書のフレーズ対と，学習データ(日本語文(1)と英語文(1))のマッチングを行う． 一致した場合は手順２を行う．例を表4.1に示す．表4.1の例では，学習データの英語文に `` old story''日本語文に `` ありふれ た 話''が含まれる文がマッチングする． また，学習データの英語文に `` I''日本語文に `` 私 は''が含まれる文と，英語文に `` coming of age ceremony''日本語文に ``成人 式''が含まれる文とマッチングする．

表: マッチングの例

対訳フレーズ対	: old story $\mid \mid \mid$ ありふれ た 話
	: I $\mid \mid \mid$ 私 は
	: coming of age ceremony $\mid \mid \mid$ 成人 式
学習データ 日本語文(1)	: それ は ありふれた 話 だ 。
学習データ 英語文(1)	: It is an old story .
学習データ 日本語文(1)	: 私 は 成人 式 に 出席 し た 。
学習データ 英語文(1)	: I attended a coming of age ceremony .

手順２

学習データの一致した英語フレーズと日本語フレーズをそれぞれ一つのまとまりとするために，単語間のスペースを`` -''に置き換えた対訳フレーズデータの日本語文(2)と英語文(2)を作成する． 例を表4.2に示す．

表: 対訳フレーズデータの例

対訳フレーズデータ 日本語文(2)	: それ は ありふれ-た-話 だ 。
対訳フレーズデータ 英語文(2)	: It is an old-story .
対訳フレーズデータ 日本語文(2)	: 私-は 成人-式 に 出席 し た 。
対訳フレーズデータ 英語文(2)	: I attended a coming-of-age-ceremony .

手順３

学習データと手順２で作成した対訳フレーズデータを用い，フレーズテーブルを作成する．

手順４

学習データのみから学習した言語モデルを用いるため，フレーズテーブルに含まれる `` -''を取り除く． 例を表4.3と表4.4に示す．

表: `` -'' を取り除く前のフレーズテーブル

それ は $\mid \mid \mid$ It is $\mid \mid \mid$ 1 1 1 1
ありふれ-た-話 だ 。 $\mid \mid \mid$ an old-story . $\mid \mid \mid$ 1 1 1 1
ありふれ-た-話 $\mid \mid \mid$ old-story $\mid \mid \mid$ 1 1 1 1
私-は $\mid \mid \mid$ I $\mid \mid \mid$ 1 1 1 1
成人-式 $\mid \mid \mid$ coming-of-age-ceremony $\mid \mid \mid$ 1 1 1 1
出席 し た $\mid \mid \mid$ attended $\mid \mid \mid$ 1 1 1 1

表: `` -'' を取り除いた後のフレーズテーブル

それ は $\mid \mid \mid$ It is $\mid \mid \mid$ 1 1 1 1
ありふれ た 話 だ 。 $\mid \mid \mid$ an old story . $\mid \mid \mid$ 1 1 1 1
ありふれ た 話 $\mid \mid \mid$ old story $\mid \mid \mid$ 1 1 1 1
私 は $\mid \mid \mid$ I $\mid \mid \mid$ 1 1 1 1
成人 式 $\mid \mid \mid$ coming of age ceremony $\mid \mid \mid$ 1 1 1 1
出席 し た $\mid \mid \mid$ attended $\mid \mid \mid$ 1 1 1 1

手順５

手順４で作成したフレーズテーブルを用いて日英統計翻訳を行う．