単語区切りフレーズ対の問題

「単語区切りフレーズ対の問題」は，「提案手法が用いた文節区切りフレーズテー ブルのフレーズ対は適切であるが，単語区切りフレーズテーブルのフレーズ対が 不適切であるため，翻訳精度が低下した文」である．提案手法において翻訳精度 が低下した18文中に，単文の翻訳結果で1文，重文複文の翻訳結果で3文あった． 例を以下に示す．

入力文	僕 も それ と 同じ よう な 覚え が ある 。
従来手法	I remember that I have the same type .
提案手法	I like I remember the same as that .

ここで，従来手法の出力文が用いたフレーズ対と提案手法の出力文が用いたフレー ズ対を表に示す．

表: 出力文が用いたフレーズ対(単語区切りフレーズ対の問題)

従来手法が用いたフレーズ対	提案手法が用いたフレーズ対
僕 も $\vert\vert\vert$ I have	僕 も $\vert\vert\vert$ I
それ と $\vert\vert\vert$ that	それ と 同じ $\vert\vert\vert$ the same as that
同じ よう な $\vert\vert\vert$ the same type	よう な $\vert\vert\vert$ like
覚え が ある $\vert\vert\vert$ I remenber	覚え が ある $\vert\vert\vert$ I remenber
。$\vert\vert\vert$ .	。$\vert\vert\vert$ .

提案手法において，適用された文節区切りフレーズテーブルのフレーズ対``僕 も $\vert\vert\vert$ I''は不適切とはいえない．しかし，単語区切りフレーズテーブルのフ レーズ対``よう な $\vert\vert\vert$ like''は，本出力文においては，不適切である．本入 力文において，``同じ''，``よう''，``な''は1個のフレーズ対で翻訳されるこ とが好ましい．文節区切りフレーズテーブルには``同じ よう な$\vert\vert\vert$ the same''といったフレーズ対が存在するが，本出力文では用いられず，異なるフレー ズ対で翻訳され，翻訳精度が低下した．また，係り受けを考えると`同じ''， ``よう''，``な''，``覚え''が1個のフレーズ対で翻訳されることが好ましいが， 本手法では学習データから生成されなかった．

このことから，提案手法では語のまとまりとして文節を用いて学習データを統合 したが，語の意味や係り受けを考慮した統合を行い学習データとして用いることで， 適切なまとまりを持つフレーズ対を学習できると考えている．