学習の手順

TDSMTにおける学習は``変換テーブルの作成''のみである.本節で作成手順を示す.

手順1　対訳単語の作成

学習文対と対訳単語確率(IBM Model 1)を利用して, 対訳単語を作成する.このとき付与される対訳単語確率を$P_w$ とする. 例として, 表2.7に示す学習文対を使用して, 表2.8に示す対訳単語を作成する.表2.8の値は例であり, 実際の数値とは異なる.

表: 対訳単語作成に用いる学習文対

学習文対(日本語側)	彼の弟は学生だ。
学習文対(英語側)	His brother is a student.

表: 作成される対訳単語

	日本語単語	英語単語	$p_w$
対訳単語1	彼	His	0.4
対訳単語2	弟	brother	0.7
対訳単語3	学生	student	0.6

手順2　単語レベル文パターンの作成

学習文対内で対訳単語に当たる部分を変数化し, 単語レベル文パターンを作成する. 例を表2.9に示す.

表: 単語レベル文パターンの作成例

学習文対(日本語側)	彼の兄は医者だ。
学習文対(英語側)	His brother is a doctor.
単語レベル文パターン(日本語側)	X0のX1はX2だ
単語レベル文パターン(英語側)	X0 X1 is a X2

手順3　変換テーブルの作成

学習文対と単語レベル文パターンを照合する.変数化した対訳単語と, 変数に当たる対訳句を変換テーブルとする. 表2.10では変数N2の部分から変換テーブル``「学生」が「student」ならば「教師」は「teacher」''が得られる.

表: 変換テーブルの作成例

学習文対(日本語側)	彼の弟は学生だ。
学習文対(英語側)	His brother is a student.
単語レベル文パターン(日本語側)	X0のX1はX2だ。
単語レベル文パターン(英語側)	X0 X1 is a X2 .
照合する学習文対(日本語側)	私の母は教師だ。
照合する学習文対(英語側)	My mother is a teacher.
変換テーブル(X2)	A:学生　B:student
	C:教師　D:teacher

手順4　変換テーブルに確率を付与

対訳単語確率$P_w$ を利用し, 変換テーブルに確率を付与する.この確率を変換テーブル確率$P_v$ とする.

1. 変換テーブルのCDに存在する全ての日英単語の組み合わせを確認する.
2. 日本語単語に対応する英語単語の中で, 対訳単語確率$P_w$ の最大値を得る.
3. 各日本語単語について得られた値と, 変換テーブルのABの対訳単語確率$P_w$ について, 対数の総和を求める.